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自制教具(一) (二) 自制三用计






自制教具(一) (二)  自制三用计

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时间: 2018
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公司: 武汉市武昌区时代科普展览展示用品经营部 (武汉) 
产品: 公司更多产品 | 收藏
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·自制教具(一) (二) 自制三用计产品描述

      为响应 中央文明办、教育部、中国科协

“科技馆活动进校园”的通知,

2007年 武汉时代科普研究所 和

湖北省 水果湖第一中学,

       合作建立“校园科技馆”(探究实验室)

1“校园科技馆” 为“本校教学和学生科普教育活动”

服务湖北省水果湖第一中学,结合教学和学生科普

教育活动培养学生创新精神和实践能力,促进学生

全面发展,进一步推进素质教育。

 水果湖第一中学学生  在展室学习

0111探究实验室84k1

2,“校园科技馆”为“省科普宣传日活动”服务

湖北省2010年“全国科普日武昌首义科普文化

广场活动,在武昌首义广场启动。我们的科普展品,

展示受欢迎。

    湖北省2010年“全国科普日副省长 郭生练

 宣布动仪式开始

 

3,“校园科技馆”为“武汉市教研培训中心”服务

2010年,7,10-14汉市教研培训中心,对64所学校物理

实验教师的培训 ,在我探究实验室里上培训课和参观

科普展品 

   武汉市教研培训中心学员 在我所展室学习      


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4,“校园科技馆”为“华中师大”,大学生服务

 

2012年3月25,华中师大180名大三学生在

黄致新  教授的带领下,来到我们展室上物理实验的

起始课”,还在 探究实验室里参观 科普展品,

黄致新 教授的总结:

你们能把(实验器材)做得让学生那么感兴趣

        华中师大180名同学来我展室参观学习

 我所 与水果湖第一中学合办的   科学探究室

 成功00000101333探究正门84k

       

2012年3月25日,华中师大180名学生在黄致新

教授的带领下这个,来到湖北省水果湖第一中学,

在探究实验室里参观 科普展品

学习“学生家庭实验室”及“自制教具”等内容

      同学们参观得多认真

1 同学们参观得多认真72k

 

武汉时代科普研究所1999年开始生产科普展品,

先后为各地市区和中小学建立了几十个科技馆

         自制教具(一)

学生建立家庭实验室应当树立“废物利用”、“因陋就简”、

“瓶瓶罐罐做实验”的艰苦奋斗的精神,这种精神正是

未来人才创新能力中不可缺的良好素质。我们仅推荐部分、

典型(和我们器材有关的)自制教具、探究实验或获奖作品,

希望关心“学生家庭实验室”的同志,把你们优秀的

“自制教具”优秀的“探究实验方法寄给我们,便于提供

给大家学习、研讨。

1、自制电磁铁(低档)↓器材:漆包线、砂纸、粗铁钉、

电池盒 

制作方法:

探究磁力大小与哪些因素有关:

 

2、自制指南针

 

器材:按扣一套、钢针3根、废泡沫块(或蜡烛)。

制作方法:

1、把一根钢针插入按扣(公扣,中心园扣较小)

的两个孔内(按扣稍弯曲)

2、把另一根钢针反相插入按扣的另外两孔内

(两针反相可保持指南针水平平衡)

3,磁化钢针:

用磁铁的一个极顺着钢针朝同一方向擦几下,再用另一个

磁极顺着钢针的另一端朝反方向擦几下即磁化成功。

4、把钢针插入蜡烛(或插入泡沫块)做成支加

5、用支架支住按扣调节水平平衡(移动钢针)

6、涂色:指南针平衡时指向北方的为S极(粘上透明胶涂红色)

指向南方的为N极(粘上透明胶涂兰色)指南针即成功了

自制指南针的演示效果不亚于小磁针

 

 

 自制教具(二)

3、探究扩大激光的“演示光路”:探究凸透镜成像规律

  

 

激光(理想的点光源),发出的光是“直线光束”,

“直线光束”可沿直线传得较远,但激光在光屏上显示的

“演示光路”(在光屏上显示“亮线”的长度)却很短,

(仅1cm左右)。为了延长激光的“演示光路”我们必须把

激光的“直线光束”改制成“平面光束”器材:激光灯一支、

1、透明的细玻璃棒(直径2mm左右)

2、透明玻璃纸、

3、0.1-0.2mm左右的细金属丝。

制作方法:

①  细玻璃棒法:把透明的细玻璃棒(直径2mm左右)

与激光垂直  放置,激光通过细玻璃棒后会由“直线光束”

变成“平面光束”。②、硬玻璃纸法:把透明玻璃纸折成45-60度

左右夹角,让激光沿垂直夹角线方向通过,激光会由

“直线光束”变成“平面光束”。还可以把硬玻璃纸折成

45-60度角放入激光笔头部的罩子内),表面看和一般

激光笔无区别,

 

4、自制三用计

湖北省水果湖第一中学2004年邢耀 投稿)

(温度计、测高计、微压强计)(辅导教师 林保银)

该作品  (2005年获湖北省科技小制作 壹等 奖

 

注:

2006年武汉市物理中考题22题内容与其完全类同,

2006年 邢耀 初中毕业, 邢耀 被西安交大录取

(少年班)

以下是武汉“楚天都市报”2006年6月22日刊登

中考题内容:

 

  

 

制作方法:

①、在软橡胶塞中间钻孔,

②、把细玻璃管的

一端插入软橡塞孔中(不漏气),

③、在扁玻璃瓶中装满水、

向水中滴一些红墨水

④、用软橡胶塞把扁玻璃瓶口塞紧,

使细玻璃管插入水中,使细玻璃管内的红色水柱升至瓶口以外,

三用计即制作成功。      

 ⑤、制作刻度板:杷刻度板固定在瓶后,标出起始刻度。

用热水使瓶内水温升高(玻璃管内红色水柱也随之升高)

 

    14  楚天报  2010,6,22.   对三用计报道  

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  自制模型照相机

 

 用水制作“水三棱镜   

  

演示“光的色散”用“水三棱镜”,

           不亚于用“玻璃三棱镜

 

           自制浮沉子

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   自制潜望镜  

          

 

                 自制万花筒

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《课外物理小实验》1983年  获全国二等奖,

1983年在西安召开首届全国自制教具展览会” 

“自制的教具物理课外小实验参赛,获全国二等

奖,(是湖北省的最高奖),(湖北省的最高奖,二等一个,

无一等奖,无叁等奖,四等奖七个,纪念奖20个)

 

         二等奖的故事

    为了迎接“首届全国自制教具展览会”

        1983年在西安召开 ,

  湖北省首先进行了全省的选拔赛,在几百件参赛

作品中,我的 "课外物理小实验" ,仅评了个二等奖,

         新的问题又来了! 

  全省仅送三十个 获一等奖 的作品到全国参赛,真是 一桶

冷水 泼到头上,使我凉了半截,

        再无希望参加全国赛了!

  天无绝人之路:省物理教研室 研究决定,最后

还是让我的  "课外物理小实验参加“首届全国自制教具

展览会”(是因为我的课外小实验在湖北省仅我一个,

补个 小实验 缺门!)

   最终,我的“物理课外小实验”获 全国二等

        (是湖北省的最高奖),

   湖北省获一等奖: 0

   湖北省获二等奖一个 :我的“物理课外小实验”,

   湖北省获叁等奖 :0

    湖北省获四等奖:七个

    湖北省纪念奖:20个

全国一等奖:一个 (福建省)

全国二等奖:八

全国叁等奖 :二十

全国四等奖:—百二十

 

我的“物理课外小实验”,是湖北省获得的最高奖,

为全湖北省争了光!

 

所长介绍 :

  所长 马志同 老师1964年毕业于 华中师大 物理系,

从事中学物理教学35年,教学其间,一惯重视物理实验

教学。曾担任“武汉市中学物理教研会” 实验组长 工作,

曾任 “武昌区青少年小发明协会” 副理事长 工作,

其间曾被评为:湖北省 “少年电子技师” 特级导师

武汉市武昌区 科技拔尖人才 (全区 各行业 共21人)

 

代表作:《中学物理小实验》湖北教育出版社1984年出版,

该书 1986年获湖北省 第二次 优秀科普作品 一等奖

 

获奖论文:

1,新型“校园小型科技馆”的功能与特点

                 2011年 获全国 壹 等奖

2,《学生探究实验》探讨  2004年  获全国二等奖

 

获奖实验器材:

 1, 《课外物理小实验》1983年 获 全国二等奖,

1983年在西安召开首届全国自制教具展览会” 

“自制的教具以 物理课外小实验” 参赛,

    获 全国二等,(是湖北省的最高奖),

(湖北省的最高奖,二等一个,湖北省无 一等 奖,

 湖北省无 叁等 奖,

  湖北省,获二等奖一个,四等奖七个,纪念奖20个)

 

 

 注:二等奖的故事(另有 单独新闻 详叙

 

2,《浮沉条件定量演示器》 1991年  获 全国三等奖,

3,《多功能手工锯》1995年获

      “首届中国新技术新材料产品 “金奖” 

4,《简易直流电动机神奇陀螺组装实验套材》2001年 

     获 全国一等奖,

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获国家专利:

1,《魔镜》           专利号:  94246720.5    

2,《多功能手工锯》      专利号: 95216171.03,

3,《无换向器的直流电动机》专利号: 97215335.7

            我研究所科研主体 :

1, 各类科技馆的整体策划与设计,

2, 各种科技馆展品的研发,创新与,

3, 各类科技馆的维修和提升,

              我们的宗旨

“把教具做成玩具,让学生玩中有乐、乐中有学。

我们也乐在其中


让孩子从小学习 科普 的家长,是有远见卓识的家长,
 
孩子 创造忋识 和 动手能力要从小培养,
 
大学毕业后找不到工作,再培养就来不及了 !

1999年--2015年,武汉时代科普研究所在武汉时代科学研究院

领导下做了大量工作

2015年,武汉时代科普研究所    ( 科普器材网 )

开设 : 武汉市武昌区时代科普展览展示用品  经营部

成为   独立法人  资质

我所所长:2010年 2012年 2014年 2015年  2016

 被评为  优秀老科技工作者

        ( 为中,小学,社区 生产和维修 科技馆)

科普    科普  科普

 

    2015年 被评为“ 武昌区最佳为老服务明星”

 科普

 

2016年 被评为优秀老科技工作者

2011年所长被聘为 关心下一代报告团成员

关心下一代报告团成员88k   

2013年5月所长被选为 “武昌区老科协” 理事 

2013年 ( 为中,小学,社区 生产和维修 科技馆)

所长 获得 湖北省 第二届“老有所为 科技贡献奖” 

三等奖

 5,湖北省鄂老办发 [2013] 35号文件

       

 

欢迎登陆:科普器材网

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所长介绍 :

  所长 马志同 老师 1964年毕业于 华中师大 物理系,

从事中学物理教学35年,教学其间,一惯重视物理实验

教学。曾担任“武汉市中学物理教研会” 实验组长工作,

曾任 “武昌区青少年小发明协会” 副理事长 工作,

其间曾被评为 :湖北省 “少年电子技师” 特级导师

武汉市武昌区 科技拔尖人才 (全区 各行业 共21人)

 

代表作:《中学物理小实验》湖北教育出版社1984年出版,

该书 1986年获湖北省 第二次 优秀科普作品 一等奖

获奖论文:

1,新型“校园小型科技馆”的功能与特点

          2011年 获 全国 壹 等奖

2,《学生探究实验》探讨  2004年  获全国二等奖

 

获奖实验器材:

1,《简易直流电动机神奇陀螺组装实验套材》2001年 

     获 全国一等奖,

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2, 《多功能手工锯》1995年获

      “首届中国新技术新材料产品 “金奖

3,《课外物理小实验》1983年 获 全国二等奖,

 

4,《浮沉条件定量演示器》 1991年  获 全国三等奖

 

获国家专利:

1,《魔镜》           专利号:  94246720.5    

2,《多功能手工锯》      专利号: 95216171.03,

3,《无换向器的直流电动机》专利号: 97215335.7

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    自制教具” 教案

,引入:

1,什么是 “教具” ?

教具:教具是用来讲解说明某事物的模型、实物、图表、

幻灯等,包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、

实验设备、教学标本、教学模型等。

教具是以传播科技、教育人为目的的实物,是完全的科技传媒,

是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有

实物教具和复制品教具。具体有来自自然界的标本或样品:

如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及

珍稀动物样品等。还有标本的仿制品和模型:有些标本十分

珍贵(如北京猿人头盖骨化石),不宜到处传播,于是人们

制作了各种仿制品以及模型,用以传播科技信息。又如人体

解剖模型、航、海、车三模所用的模型等。教具还可以分成

演示用和实习操作用两种。

2,为什么要  自制教具”  ?

 

器材:

1,  600mL大口塑料瓶一个,

2, 小玻璃瓶一个(姆指粗)3, 盛水盆和水

 

制作教具定义和方法:

1,教具制作

“教具”定义 :

  在教学活动中,模拟亊物的形象,模型,仪器,

图片,(链接科普器材网图片)

图表,幻灯片,多媒体等提供感性材料的

手段.   统称为“教具”,

    教具,  玩具,  (链接科普器材网图片)科学仪器,

魔朮道具  (链接科普器材网图片)

相互间即有类同,又有区别,

   制作教具你会感受到     乐在其中

:     制作三用计(链接科普器材网图片)

       楚天报  2010,6,22.   对三用计报道  

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2,制作教具方法和工具

(一),

制作浮沉子(链接科普器材网图片)

 

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    自制  水三棱镜

 

探究磁力大小与哪些因素有关:

 

 

2、自制指南针

 

器材:按扣一套、钢针3根、废泡沫块(或蜡烛)。

制作方法:

1、把一根钢针插入按扣(公扣,中心园扣较小)

的两个孔内(按扣稍弯曲)

2、把另一根钢针反相插入按扣的另外两孔内

(两针反相可保持指南针水平平衡)

3,磁化钢针:

用磁铁的一个极顺着钢针朝同一方向擦几下,再用另一个

磁极顺着钢针的另一端朝反方向擦几下即磁化成功。

4、把钢针插入蜡烛(或插入泡沫块)做成支加

5、用支架支住按扣调节水平平衡(移动钢针)

6、涂色:指南针平衡时指向北方的为S极(粘上透明胶涂红色)

指向南方的为N极(粘上透明胶涂兰色)指南针即成功了

自制指南针的演示效果不亚于小磁针

 

 

 自制教具(二)

3、探究扩大激光的“演示光路”:探究凸透镜成像规律

  

激光(理想的点光源),发出的光是“直线光束”,

“直线光束”可沿直线传得较远,但激光在光屏上显示的

“演示光路”(在光屏上显示“亮线”的长度)却很短,

(仅1cm左右)。为了延长激光的“演示光路”我们必须把

激光的“直线光束”改制成“平面光束”器材:激光灯一支、

1、透明的细玻璃棒(直径2mm左右)

2、透明玻璃纸、

3、0.1-0.2mm左右的细金属丝。

制作方法:

①  、  细玻璃棒法:把透明的细玻璃棒(直径2mm左右)

与激光垂直  放置,激光通过细玻璃棒后会由“直线光束”

变成“平面光束”。②、硬玻璃纸法:把透明玻璃纸折成45-60度

左右夹角,让激光沿垂直夹角线方向通过,激光会由

“直线光束”变成“平面光束”。还可以把硬玻璃纸折成

45-60度角放入激光笔头部的罩子内),表面看和一般

激光笔无区别,

    (二), 制作教具的工具:

 制作教具有时还要用到许多基本的电工,  木工

化工.工具和技能.

  有时还需要先弄懂制作仪器的原理才能够着手制作,所以,

制作教具还需要学会一些基本工具的使用,学习一些仪器的

造,原理,保养知识。制作教具应坚持从简单到复杂,从单一

到全面,从修理,到制作,从改进,到发明创造,

 

四,   教具的一般制作过程:   

      1,依据科学原理设计,绘图

      2,选材:木料(如制作  气流浮球    潜望镜(链接科普器材网

图片),有机玻璃(如制作  海市蜃楼(链接科普器材网图片)

塑料(如制作吹不开的苹果(链接科普器材网图片)金属

(如制作比腕力(链接科普器材网图片)

形材(如制作最速降线(链接科普器材网图片)等材料.

 3,制作(钳工,车工,电焊,木工,有机玻璃,塑料

加工,粘结.如制作勾股定理, (链接科普器材网图片制作

智慧的钥匙,(链接科普器材网图片)氯仿的正确使用┅┅.

      4,调试,改进

  5,涂层,美饰(油漆,制作机翼升力(链接科普器材网

图片)贴板,制作无弦琴(链接科普器材网图片)

     6,写使用说明书(含注意亊项)

说明书内容(1),定义   (2),科学性(3),趣味性

       (4) ,实用性及意义 (5),使用方法和保养.

,    制作教具原则:(乐在其中)

  1 ,科学性:针对教学内容,目的要求(重点,难点)

             (50分)

      符合科学基本原理,准确反映亊物特征.依据科学

      原理不能变

 :    (教具不是魔朮道具)

  (1) ,静电摆球 (链接科普器材网图片)

  (2) ,离心力演示器(链接科普器材网图片)      

  (3) ,共振鼓(链接科普器材网图片)

  (4) ,无形的力(链接科普器材网图片)

  (5) ,撬地球(链接科普器材网图片)

  (6) ,电影原理(链接科普器材网图片)

2,实用性:(含安全性)(30分)

幼儿教具取材更应注意安全,轨道带24v电压不带电

器(轨道带24v电压(链接科普器材网图片)

第四代器(轨道不带电)

3,趣味性(20分)

 :无皮鼓(链接科普器材网图片) 锥体上滚 

         (链接科普器材网图片)

气流浮球(链接科普器材网图片(投篮)神奇魔箱

        (链接科普器材网图片)

 ,     制作教具的意义:

制作教具更需要有一种精神:为实验服务为教学服务,



 
武汉市武昌区时代科普展览展示用品经营部
主营:科普展览展示用品 ( 科普展品,探究仪器 )兼营:文化用品,科学仪器

          
 
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